幼兒園的墻繪主要以卡通為主，不管是人物還是動物都會運用一些夸張的手法來繪制，這樣繪制的好處是讓孩子們看到和他們想象的世界是一樣的，在幼兒園里不僅能開心的度過每還能在精神層次上讓孩子們長知識。

　　傳統的建筑方式把孩子圈囿于一定的空間范圍內，阻礙了孩子們創新能力和想象力的發展。在某種程度上，孩子們的自由精神被限制在一系列所謂有價值的活動內。所以墻繪就是孩子們的精神向往。

　　幼兒園的墻繪主要以卡通為主，不管是人物還是動物都會運用一些夸張的手法來繪制，這樣繪制的好處是讓孩子們看到和他們想象的世界是一樣的，在幼兒園里不僅能開心的度過每還能在精神層次上讓孩子們長知識。

　　孩子們的世界作為家長的我們不是那么容易去了解的，孩子們的世界史充滿童話和天真浪漫的，他們的世界充滿著歡樂沒有憂愁只有無憂無慮的開心，孩子們的世界我們雖然不懂，但是我們要跟隨他們的腳步去創造屬于他們的一片天空。

　　環境造就人才，孩子們在一個好的環境能讓他們的成長順利和自然，培養與周圍環境的親近感，并在與自然的接觸中培養對各種事物、現象的興趣與關心;周圍環境與自身的關聯中，進行發現與思考，并將其應用在實際生活中;對周圍事象進行考察、思考、學習，豐富對事物性質、數量、文字等的感覺。

　　從人的發展角度看，幼兒們正處于人生發展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關于自然，社會與人類的淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。

　　如果說，我們幸運的是至少還保留著兒時在草地森林沙坑中玩耍的樂趣，足以令我們時常回味，那么對于現在的孩子們來說，她們的生活很童話、天真浪漫，除了和同學們一起上課玩耍就是聽聽老師的聲音，所以墻繪就是的彌補現在的無趣的裝飾。